Βασικά Takeaways

  • Οι ερευνητές μελέτησαν την εγκεφαλική δραστηριότητα των μωρών για να προσδιορίσουν πόσο ελκύονται από νέες εικόνες που είχαν τοποθετηθεί σε ένα βίντεο κλιπ που είχαν δει πολλές φορές στο παρελθόν.
  • Κάποια μωρά ενδιαφέρθηκαν περισσότερο για τις νέες εικόνες από άλλα. Αυτό υποδηλώνει ότι ορισμένα μωρά μπορεί να γίνουν παιδιά που προτιμούν περισσότερη διέγερση με βάση την οθόνη.
  • Ακόμα κι αν ένα παιδί έχει μια φυσική συνάφεια με το περιεχόμενο της οθόνης, οι γονείς μπορούν να βρουν εναλλακτικές μορφές ψυχαγωγίας που ανταποκρίνονται στις ατομικές ανάγκες διέγερσης του παιδιού τους.

Το πόσο απολαμβάνει ένα παιδί η τηλεόραση συχνά συσχετίζεται με τον χρόνο που επιτρέπεται στην οθόνη. Τον Αύγουστο δημοσιεύτηκε νέα έρευνα στο περιοδικόΒΡΕΦΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑδιαπίστωσε ότι ορισμένα μωρά μπορεί να είναι σκληρά συνδεδεμένα για να απολαμβάνουν τις οθόνες περισσότερο από άλλα.

Η Αμερικανική Ακαδημία Παιδιατρικής συνιστά περιορισμό του χρόνου οθόνης για τα παιδιά κάτω των 2 ετών , καθώς προηγούμενες έρευνες έχουν δείξει ότι η κοινωνική μάθηση είναι πιο αποτελεσματική για τα βρέφη από τη μάθηση από οθόνες βίντεο. Η νέα μελέτη, ωστόσο, υποδηλώνει ότι η συγγένεια ενός μωρού για τις οθόνες θα μπορούσε να είναι θέμα φύσης έναντι ανατροφής - ή με άλλα λόγια, εξαρτάται από το άτομο.

Ερευνητές από το Πανεπιστήμιο της East Anglia και το Birkbeck του Πανεπιστημίου του Λονδίνου μελέτησαν μια ομάδα βρεφών 10 μηνών και διαπίστωσαν ότι οι αποκρίσεις του εγκεφάλου από οπτικά ερεθίσματα θα μπορούσαν να προβλέψουν εάν θα απολάμβαναν την παρακολούθηση τηλεόρασης με γρήγορο ρυθμό σε μια παρακολούθηση έξι μήνες αργότερα.

Αυτό σημαίνει ότι για τα σημερινά παιδιά που φαίνεται ότι δεν χορταίνονται από τις οθόνες τους, δεν είναι απαραίτητα επειδή οι γονείς τους ήταν υπερβολικά επιτρεπτικοί – μπορεί απλώς να είναι ο τρόπος με τον οποίο είναι συνδεδεμένος ο εγκέφαλός τους.

Ευρήματα Μελέτης

Η προτίμηση για καινοτομία βρίσκεται στο επίκεντρο των νέων ευρημάτων. Κατά τη διάρκεια της μελέτης, οι ερευνητές έδειξαν ένα μικρό απόσπασμα της ταινίας «Fantasia» της Disney σε 48 υγιή, τελειόμηνα μωρά 10 μηνών. Καθώς τα μωρά παρακολουθούσαν, η ερευνητική ομάδα εισήγαγε τυχαίες διακοπές και μελέτησε πώς οι διακοπές επηρέαζαν τα εγκεφαλικά κύματα των μωρών. Τα μωρά με μεγάλη προτίμηση για την καινοτομία άρχισαν να αντιλαμβάνονται τις διακοπές πολύ νωρίτερα από τα ομολόγους τους που παρέμειναν ικανοποιημένα να παρακολουθούν το αρχικό βίντεο κλιπ περισσότερο.

Teodora Gliga, PhD

Το αισθητηριακό περιβάλλον γύρω από τα μωρά και τα μικρά παιδιά είναι πραγματικά πολύπλοκο και ακατάστατο, αλλά η ικανότητα να δίνουμε προσοχή σε κάτι είναι ένα από τα πρώτα αναπτυξιακά ορόσημα στα μωρά.

- Τεοδώρα Γλίγκα, PhD

Σε ένα δήλωση σχετικά με τα ευρήματα , η επικεφαλής ερευνήτρια Teodora Gliga είπε: «Το αισθητηριακό περιβάλλον που περιβάλλει τα μωρά και τα μικρά παιδιά είναι πραγματικά πολύπλοκο και ακατάστατο, αλλά η ικανότητα να δίνουμε προσοχή σε κάτι είναι ένα από τα πρώτα αναπτυξιακά ορόσημα στα μωρά. Ακόμη και πριν προλάβουν να κάνουν ερωτήσεις, τα παιδιά διαφέρουν σε μεγάλο βαθμό ως προς το πόσο ωθούνται να εξερευνήσουν το περιβάλλον τους και να εμπλακούν με νέα αξιοθέατα ή ήχους».

Πώς μπορούν οι γονείς να βοηθήσουν στην ενίσχυση των γνωστικών ικανοτήτων του μωρού τους

Ρύθμιση του χρόνου οθόνης με βάση την ιδιοσυγκρασία

Αυτές οι νέες πληροφορίες σημαίνουν ότι οι γονείς που έχουν ένα παιδί με μεγάλη προτίμηση για καινοτομία μπορεί να περάσουν πιο δύσκολα όσον αφορά τον περιορισμό των οθονών ή τον περιορισμό περιεχομένου κατά τη διάρκεια του επιτρεπόμενου χρόνου οθόνης.

Αυτά είναι τα παιδιά που δεν θα είναι ικανοποιημένα ανακατεύοντας τα ίδια δύο ή τρία επεισόδια του «Blippi», ενώ οι γονείς προσπαθούν να ολοκληρώσουν τα πράγματα. Στην άλλη όψη του νομίσματος, ωστόσο, είναι τα παιδιά που θα ήταν απόλυτα ικανοποιημένα με την τηλεόραση κλειστή όλη μέρα και μπορεί να αισθάνονται ευερέθιστα και συγκλονισμένα μετά από μεγάλο χρονικό διάστημα στην οθόνη.

«Οι γονείς είναι οι καλύτεροι ειδικοί όσον αφορά την ανάπτυξη του παιδιού τους», λέει Erin O'Connor, PhD , καθηγητής εκπαίδευσης στο Πανεπιστήμιο της Νέας Υόρκης, διευθυντής του προγράμματος Early Childhood Education του NYU και συνιδρυτής του Επιστημονική μαμά . «Διαφορετικά παιδιά επεξεργάζονται και αναζητούν οπτικές πληροφορίες με διαφορετικό τρόπο. Εάν ένας γονιός παρατηρήσει ότι το παιδί του αντιδρά αρνητικά μετά από την οθόνη, τότε μπορεί να μην είναι η καλύτερη αισθητηριακή είσοδος για το παιδί του. Το παιδί τους μπορεί επίσης να αντιδρά διαφορετικά στις οθόνες ανάλογα με τον τύπο του περιεχομένου και την ώρα της ημέρας.»

Αλλά για τα παιδιά που αναζητούν αίσθηση, η τηλεόραση μπορεί σίγουρα να προσφέρει τόνωση, λέει Anna McAlister, PhD , αναπληρωτής καθηγητής μάρκετινγκ στο Endicott College στη Μασαχουσέτη. «Ωστόσο, υπάρχουν διάφορες άλλες δραστηριότητες που μπορούν επίσης να βοηθήσουν αυτά τα παιδιά να μάθουν».

Erin O'Connor, PhD

Διαφορετικά παιδιά επεξεργάζονται και αναζητούν οπτικές πληροφορίες με διαφορετικό τρόπο. Εάν ένας γονιός παρατηρήσει ότι το παιδί του αντιδρά αρνητικά μετά από την οθόνη, τότε μπορεί να μην είναι η καλύτερη αισθητηριακή είσοδος για το παιδί του.

— Erin O'Connor, PhD

Ο McAlister παραθέτει διάφορες δραστηριότητες που πρέπει να λάβετε υπόψη όταν είναι ώρα να απενεργοποιήσετε τις οθόνες:

  • Επισκεφθείτε ένα μουσείο επιστήμης . Αυτά συχνά παρέχουν στα παιδιά συναρπαστικές, πρακτικές εμπειρίες γεμάτες φώτα, χρώματα και ήχους.
  • Υπαίθριες δραστηριότητες όπως πισίνα ή τραμπολίνο . Αυτά τα αθύρματα υψηλής ενέργειας προσφέρουν πολλή διέγερση και ενθουσιασμό για τα παιδιά που μπορεί να είναι υψηλότερα στην κλίμακα που αναζητούν αίσθηση.
  • Δοκιμάστε μια πορεία με σχοινιά . Τα παιδιά με μεγάλη προτίμηση για καινοτομία μπορεί να βρουν το βήμα τους με μια πρόκληση όπως αυτή. Επιπλέον, είναι ένας πολύ καλός τρόπος για όλη την οικογένεια να διασκεδάσει μαζί.
  • βίντεο YouTube . Ναι, είναι οθόνη. Αλλά το YouTube, όταν το παρακολουθείτε μαζί με έναν γονέα, είναι ένας πολύ καλός τρόπος για να βρείτε πολλά διασκεδαστικά επιστημονικά πειράματα, απλές χειροτεχνίες και ακόμη και μερικές συνταγές φιλικές προς τα παιδιά για να δοκιμάσετε.

Διαχείριση χρόνου οθόνης με πολλά παιδιά

Ενώ η διαχείριση του χρόνου οθόνης με βάση την ιδιοσυγκρασία ενός παιδιού μπορεί να είναι σχετικά απλή, τα πράγματα μπορεί να γίνουν πολύ πιο περίπλοκα όταν υπάρχουν πολλά παιδιά στο σπίτι. Όταν οι προτιμήσεις οθόνης ενός παιδιού διαφέρουν σημαντικά από τις υπόλοιπες, είτε ως προς τον τύπο είτε την ποσότητα του περιεχομένου που καταναλώνεται, οι γονείς πρέπει να βρουν μια λύση που να καθησυχάζει τους πάντες.

«Αν οι γονείς ανησυχούν για την έκθεση των μικρότερων παιδιών τους σε αυτά που παρακολουθούν τα μεγαλύτερα αδέρφια τους, μπορούν να επικοινωνήσουν ανοιχτά μαζί τους σχετικά με το περιεχόμενο. Παρακολουθήστε μαζί τους, κάντε ερωτήσεις ανοιχτού τύπου για να μετρήσετε την κατανόηση του περιεχομένου από τα παιδιά και αποφύγετε να κάνετε υποθέσεις σχετικά με τον τρόπο με τον οποίο τα παιδιά επεξεργάζονται αυτό που παρακολουθούν», λέει ο O'Connor.

Τι σημαίνει αυτό για εσάς

Οι γονείς θέλουν το καλύτερο για τα παιδιά τους, και συχνά αυτό περιλαμβάνει τον περιορισμό ή τη διαχείριση του χρόνου οθόνης. Τα παιδιά που έχουν μεγάλη προτίμηση για την καινοτομία μπορεί να αναζητούν όλο και περισσότερο ερέθισμα με τη μορφή τηλεοπτικών εκπομπών και άλλου περιεχομένου οθόνης, αλλά οι γονείς μπορούν να προσφέρουν εναλλακτικές λύσεις που μπορούν επίσης να ικανοποιήσουν αυτήν την ανάγκη. Η επίγνωση των αναγκών του παιδιού είναι ένα καλό σημείο εκκίνησης για να το κάνετε αυτό.

10 Συμβουλές για τον περιορισμό του χρόνου του παιδιού σας στην οθόνη