Ομαδοποίηση ικανοτήτων είναι η πρακτική της τοποθέτησης μαθητών με παρόμοια ακαδημαϊκή ικανότητα στην ίδια ομάδα τάξης σε αντίθεση με την τοποθέτηση με βάση την ηλικία και το επίπεδο του βαθμού. Μπορεί να εφαρμοστεί σε τάξεις κανονικής και ειδικής αγωγής. Οι ομάδες είναι συνήθως μικρές, αποτελούμενες από 10 ή λιγότερους μαθητές.

Πώς ανατίθενται οι μαθητές σε ομάδες ικανοτήτων;

Οι μαθητές συνήθως ανατίθενται σε ομάδες με βάση την ανασκόπηση δεδομένων όπως οι βαθμοί τους, τα αποτελέσματα σε τυποποιημένες δοκιμές και οι επιδόσεις στην τάξη.

Μόλις τοποθετηθούν, οι μαθητές μπορούν να μετακινηθούν σε ομάδες υψηλότερου επιπέδου εάν αυξηθούν τα επίπεδα δεξιοτήτων τους. Οι μαθητές μπορούν επίσης να μετακινηθούν σε ομάδες χαμηλότερου επιπέδου δεξιοτήτων εάν προκύψει η ανάγκη για πιο εντατική ενισχυτική διδασκαλία.

5 τρόποι με τους οποίους τα παιδιά επωφελούνται από την επανάληψη ενός βαθμού

Τι τύπος διδασκαλίας συμβαίνει σε μια ομάδα ικανοτήτων;

Οι οδηγίες και οι έννοιες που διδάσκονται σε ομάδες θα ποικίλλουν ανάλογα με το πρόγραμμα σπουδών που διδάσκεται στο επίπεδο της τάξης των μαθητών. Οι δάσκαλοι συνήθως ξεκινούν ομάδες σε επίπεδο που αισθάνονται άνετα οι μαθητές.

Το επίπεδο δυσκολίας αυξάνεται καθώς οι μαθητές, ως ομάδα, επιδεικνύουν αυξανόμενη επάρκεια στο αντικείμενο που διδάσκεται. Μπορεί επίσης να προκύψουν κάποιες ατομικές οδηγίες.

Ενώ οι δάσκαλοι προσπαθούν να διασφαλίσουν ότι οι μαθητές σε ομάδες επανόρθωσης λαμβάνουν το ίδιο περιεχόμενο με τους συνομηλίκους τους, η διδασκαλία της ομάδας ικανοτήτων μπορεί να παραδοθεί με πιο αργό ρυθμό.

Μπορεί να υπάρχουν λιγότερες αναθέσεις που θα επιτρέψουν στην ομάδα να επικεντρωθεί σε συγκεκριμένους τομείς ανάγκης. Σε ομάδες χαμηλότερου επιπέδου, οι δάσκαλοι θα αναλύουν συνήθως τα μεμονωμένα λάθη των μαθητών και θα αναπτύσσουν συγκεκριμένες στρατηγικές για τη διόρθωση αυτών των σφαλμάτων.

Μια επισκόπηση της ομοιογενούς ομαδοποίησης της τάξης

Θετικές όψεις της ομαδοποίησης ικανοτήτων

Οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί μπορούν να επωφεληθούν από την ομαδοποίηση ικανοτήτων. Μερικές από τις πιθανές θετικές επιπτώσεις της ομαδοποίησης ικανοτήτων περιλαμβάνουν:

  • Οι μαθητές σε μικρότερες ομάδες μπορεί να λάβουν περισσότερη ατομική προσοχή από ό,τι σε μια μεγάλη τάξη.
  • Όταν όλοι οι μαθητές εργάζονται σε παρόμοια επίπεδα δεξιοτήτων, οι μεμονωμένοι μαθητές μπορεί να αισθάνονται λιγότερο εκφοβισμένοι για τη συμμετοχή στη συζήτηση και την κοινή χρήση της εργασίας τους με άλλους στην ομάδα.
  • Οι δάσκαλοι μπορούν να στοχεύσουν τη διδασκαλία στις ανάγκες μιας μικρότερης ομάδας αντί να προσπαθούν να καλύψουν ένα ευρύτερο φάσμα αναγκών για όλους τους μαθητές σε μια τάξη πλήρους μεγέθους.
Πρέπει το παιδί σας να τοποθετηθεί σε μια αυτόνομη τάξη;

Πιθανές αρνητικές όψεις της ομαδοποίησης ικανοτήτων

Η ομαδοποίηση ικανοτήτων μπορεί να είναι αμφιλεγόμενη. Μερικά από τα πιθανά μειονεκτήματα της ομαδοποίησης ικανοτήτων περιλαμβάνουν:

  • Μπορεί να τοποθετήσει τους μαθητές σε μια πίστα που δεν μπορούν ποτέ να αλλάξουν.
  • Ο χρόνος που αφιερώνεται σε ομάδες είναι ο χρόνος που αφιερώνεται μακριά από την κανονική διδασκαλία στην τάξη, γεγονός που μπορεί να κάνει τα παιδιά να μείνουν πίσω, καθώς και να μειώσουν την πιθανότητα να μπορέσουν να επιστρέψουν στην κύρια διδασκαλία.
  • Εάν όλα τα παιδιά της ομάδας έχουν απόδοση σε χαμηλότερο επίπεδο, δεν υπάρχουν ευκαιρίες για τους μαθητές να μάθουν από εκείνους που έχουν υψηλότερα επίπεδα δεξιοτήτων.
Πώς λειτουργεί η ετερογενής ομαδοποίηση της τάξης

Ομαδοποίηση Ικανοτήτων για Μαθητές με Μαθησιακές Δυσκολίες

Εάν σκέφτεστε μια εκπαίδευση για το παιδί σας που χρησιμοποιεί ομαδοποίηση ικανοτήτων, εδώ είναι μερικά πράγματα που θα θέλετε να έχετε υπόψη σας κατά τη διάρκεια της συζήτησης.

  • Βεβαιωθείτε ότι το παιδί σας Ομάδα IEP έχει ρεύμα δεδομένα αξιολόγησης από περισσότερες από μία μετρήσεις που δείχνουν ακριβώς πού αποδίδει το παιδί σας σε συγκεκριμένες δεξιότητες στις οποίες θα δούλευε η ομάδα.
  • Εάν είναι δυνατόν, σκεφτείτε τυποποιημένες δοκιμές, δείγματα εργασιών στην τάξη, παρατηρήσεις και δεδομένα προόδου .
  • Ρωτήστε πώς θα μετρηθεί η πρόοδος στη μικρή ομάδα.
  • Συζητήστε ποια κριτήρια αναφοράς πρέπει να πληροί το παιδί σας πριν επιστρέψει σε μια κανονική τάξη ή σε μια ανώτερη ομάδα.
  • Ζητήστε από τον δάσκαλο που οδηγεί την ομάδα να μοιράζεται τακτικές σημειώσεις προόδου μαζί σας που δείχνουν πώς προχωρά το παιδί σας.
  • Συνεχίστε την επικοινωνία με τον δάσκαλο του παιδιού σας και την ομάδα του IEP. Απευθυνθείτε αν έχετε ανησυχίες για την πρόοδό τους ή πώς πάει η ομαδική εργασία.

Εάν σε οποιοδήποτε σημείο πιστεύετε ότι η ομάδα στην οποία έχει τοποθετηθεί το παιδί σας δεν ανταποκρίνεται στις ανάγκες του, ζητήστε μια συνάντηση της ομάδας IEP για να συζητήσετε πώς μπορείτε να υποστηρίξετε το παιδί σας στο σπίτι ή τι θα μπορούσε να γίνει διαφορετικά στο σχολείο για την αντιμετώπιση των κενών.

Βοηθώντας ένα παιδί με μαθησιακές δυσκολίες να πετύχει στο σχολείο